中国教育技术协会介绍

中国教育技术协会(CAET)成立于1991年,是经教育部批准、民政部备案的国家一级社团组织。经教育部、民政部批准,2002年11月,中国电化教育协会改名为中国教育技术协会。

协会的主要任务是:推动社会各界关心、重视、支持教育技术工作;协调和组织教育技术研究,举办各种学术活动,推广、交流教育技术理论及技术、设备研究的成果和经验;为教育行政部门对教育技术的决策提供咨询服务和行业管理;培训教育技术有关管理干部、教师、理论研究人员和技术人员;编辑出版书刊和资料,交流教育技术信息;举办专业展览;加强与有关国际组织的联系,开展学术交流活动;接受教育部委托的任务。

协会成员覆盖了高等教育、基础教育、职业与成人教育四大领域。现有省、部级团体会员102个,各级会员组织几千个。中国教育技术协会设立学术委员会,由中国知名教育技术专家、远距离教育专家组成。

协会多年来组织出版理论书籍多部。1999年翻译出版的美国教育传播与技术协会(CAET)定义委员会编写的《教学技术:领域的定义和范畴》一书,对增进中美教育技术界的了解,加快我国电化教育向教育技术转化的研究发挥了积极作用。2002年翻译出版了美国国际教育技术协会(ISTE)编写的《美国国家教育技术标准-课程与技术整合》。它的现实意义在于,促进我国中小学课程与信息技术整合的开展,为制定具有中国特色的教育技术标准体系提供参考与借鉴。

协会多年来致力于国际教育技术交流,与AECT、IECT等国际组织有着良好合作关系。多次参加国际重要学术会议,为增加对各国教育技术情况发展的了解,多次派团去欧美各国访问。

培训工作也是协会着重开展的项目,多年来培训了多批教师和教育技术骨干。在新世纪,协会将进一步在理论与应用研究、新技术培训、学术交流、教育资源与软件建设等多方面,团结全国广大教育技术工作者和教师一起开展工作,共同推动中国教育技术事业的发展。
 


专委会介绍

中国教育技术协会数字教育资源专业委员会是中国教育技术协会领导下的全国专业性、学术性、群众性团体组织,成立于2009年11月28日。